试论幼儿音乐素质教育与幼儿音乐师资培养（硕士论文开题报告）

题目：试论幼儿音乐素质教育与幼儿音乐师资培养
一、课题研究背景
本课题的研究是基于以下背景：
1、我国幼儿音乐素质教育存在很多问题
幼儿音乐素质教育在幼儿发展具有重要意义，是儿童全面发展的重要组成部分，但是我国很多地方包括泉州市儿童音乐素质教育都存在不少问题，比如不重视幼儿音乐素质教育、忽略儿童的特殊性等等，这些问题影响了我国幼儿音乐素质提高。
2、我国幼儿师资不适应幼儿音乐素质发展
发展幼儿音乐素质，提高幼儿音乐素质教育质量，就必须要有一批高素质的幼儿音乐师资。但是我国幼儿音乐师资存在很多问题，比如幼儿音乐师资素质不高、幼儿音乐师资非专业化或者幼儿音乐师资不注重培训等，这样导致我国包括泉州市幼儿师资不适应幼儿音乐素质发展。
3、本人一直从事幼儿音乐教育
本人一直在儿童发展职业学院(原幼儿师范学校)担任音乐教师，结合自己近十年的教育经验，较全面地了解到目前幼儿音乐素质教育的现状及幼儿音乐师资状况，这也为研究幼儿音乐师资提供了有利条件。
二、本课题研究现状
从国外来看，近现代儿童音乐教育的发展,在一定程度上可以说,是以一些独立而富有特色的儿童音乐教育体系的形成、确立和传播为标志的，但是国外关于幼儿音乐教育主要突出教师的教学及幼儿音乐的学习过程，而关于幼儿音乐师资培养的专著及有关论文并不太多。
从我国来看，关于幼儿音乐素质培养的文章很多，但就幼儿音乐师资的培养研究不是很多。就我目前的检索,研究幼儿音乐师资培养的论文有：王丽新的硕士论文《在音乐教学中培养幼师学生的创造力》；曹燕的《转变旧观念,迎接新挑战-----对幼师音乐教育状况的思考》；《试论幼师生音乐能力的培养》；研究幼师生音乐综合能力培养的论文有：《幼师音乐教学改革初探》等。
就笔者所知，目前没有把幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资培养放在一起进行研究的论文。
三、本文研究方法
本文研究的方法主要有：
（一）实地调查统计
为了写好本文，笔者精心设计了关于我国幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资的调查表格，制定调查计划，积极联系有关人员并做好有关准备。通过调查了解，笔者掌握了大量的第一手资料。
（二）分析和对比
为了写好本文，笔者阅读了大量的国内外有关幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资培养的有关资料，并对这些资料进行分析。在此基础上将国内外的幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资进行比较，总结经验，找出不同点，力求更好完善我国幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资培养。
（三）系统分析以及跨学科的研究
通过对不同国家幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资培养大量事实材料进行考察比较，结合各种多种学科理论，从不同角度系统地分析研究幼儿音乐素质教育及幼儿音乐师资培养的现状、存在的问题及完善措施。
四、论文思路及提纲
（一）本文思路
本文的思路是：在文章的第一部分，对幼儿音乐素质教育进行概述，这是发展师资存在问题及完善师资的基本前提，分析幼儿音乐素质概念及内容，指出幼儿音乐素质教育在幼儿教育中的重要性，提出幼儿音乐素质教育对幼儿音乐教育师资要求，
在文章的第二部分，本文对幼儿音乐素质教育及师资现状进行调查研究，调查，通过分析后认为当前幼儿音乐素质教育存在的问题主要原因在于我国幼儿音乐师资不能适应幼儿音乐素质教育，幼儿音乐师资存在问题是实施幼儿音乐素质教育的重要障碍。从文章结构上来看，这是属于发现问题部分。
在文章的第三部分，文章回顾了我国幼儿音乐师资培养机制历史沿革，并考察了我国幼儿音乐师资培养机制现状，指出了幼儿音乐师资培养机制存在的问题。从文章结构上来看，本部分属于分析问题部分。
在文章的第四部分，文章考察了国外幼儿音乐师资培养状况，并指出国外幼儿音乐师资培养机制对我国的借鉴意义，从文章结构上来看，本部分仍然属于分析问题部分。
在文章的第五部分，在分析我国幼儿音乐师资培养状况及存在问题的基础上，结合国外幼儿音乐师资培养机制的经验，提出完善幼儿音乐师资培养机制，促进幼儿音乐素质发展。从文章结构上来看，本部分属于解决问题部分。
从整体上来说，本文写作遵循了发现问题、分析问题、解决问题逻辑思路。
（二）本文提纲
第一章 幼儿音乐素质教育概述
一、幼儿音乐素质概念及内容
（一）幼儿音乐素质概念
（二）幼儿音乐素质的内容
（三）幼儿音乐素质的具体构成要素
二、幼儿音乐素质教育在幼儿教育中的重要性
（一）幼儿音乐素质教育与幼儿发展的契合性
（二）幼儿音乐素质教育与幼儿德智体全面发展的关系
（三）幼儿音乐素质教育在幼儿教育中的地位
（四）幼儿音乐素质教育在幼儿发展中的作用
1、对幼儿音乐能力培养中的作用
2、对幼儿心灵塑造及信心培养中的作用
3、对幼儿交往能力培养中的作用
4、对幼儿社会化中的作用
5、其他方面的作用
三、幼儿音乐素质教育对幼儿音乐教育师资要求
（一）对幼儿音乐师资的一般要求
（二）对幼儿音乐师资的专业要求
第二章 对幼儿音乐素质教育及师资现状调查及结果分析
一、我国幼儿音乐素质教育中存在的问题
二、对幼儿音乐素质教育现状调查及结果分析
三、对幼儿音乐教育师资现状调查及结果分析
四、结论
第三章 我国幼儿音乐师资培养机制历史沿革及现状
一、幼儿音乐师资培养机制概述
二、我国幼儿音乐师资的培养沿革概述
三、我国幼儿音乐师资培养现状
四、我国幼儿音乐师资培养机制存在的问题分析
（一）我国幼儿音乐师资培养机制存在问题的整体考察
1、幼儿音乐师资培养理论
2、幼儿音乐师资培养教材
3、幼儿音乐师资培养经费
4、幼儿音乐师资培养意识
5、幼儿音乐师资培养的理论和实践关系
6、其他方面
二、我国幼儿音乐师资培养机制存在的问题具体考察
（一） 幼儿音乐师范生教育
（二） 幼儿音乐师资岗前培训
（三） 在职幼儿音乐师资培训
第四章 国外幼儿音乐师资培养状况及对我国的借鉴意义
一、国外幼儿音乐师资培养状况概述
（一）美国幼儿音乐师资培养状况
（二）日本幼儿音乐师资培养状况
（三）法国幼儿音乐师资培养状况
（四）芬兰幼儿音乐师资培养状况
（五）其他国家幼儿音乐师资培养状况
二、国外幼儿音乐师资培养特点及经验总结
（一）国外幼儿音乐师资培养特点
（二）国外幼儿音乐师资培养经验总结
三、国外幼儿音乐师资培养机制对我国的借鉴意义
第四章 完善幼儿师资培养机制，促进音乐素质发展
一、概说
二、完善幼儿师资培养机制的原则
三、完善幼儿师资培养机制的宏观措施
（一）树立幼儿音乐素质观念
（二）注重完善幼儿师资培养教材编写
（三）强化幼儿师资培养的理论研究
（四）提高幼儿师资培养经费
（五）实施幼儿音乐师资的专业化
四、完善幼儿师资培养机制的微观措施
（一）完善幼儿音乐师范生教育
（二）完善幼儿音乐师资岗前培训
（三）完善在职幼儿音乐师资培训
结束语
本文参考文献
1、蒋茵、慕景强《当前教师专业化的误区与对策》，当代教育论坛。
2、王剑兰《粤北幼儿教育发展的现状分析》，韶关学院学报(社会科学版)，2001年10月。
3、王大顺《专科层次幼儿教育专业建设的理论与实践》，.高等师范教育研究，2003年1月。
4、颜玉成《浅议教师专业化》，成都教育学院学报，2004年八月。
5、中国学前教育研究会编著《中华人民共和国幼儿教育重要文献汇编》，北京师范大学出版社。
6、梁良良主编《创新思维训练》，中央编译出版社，2001 年版。
7、《提高幼儿教师素质的研究与探索》，北京师范大学出版社，2002 年。
8、齐易、张文川著《音乐艺术教育》人民出版社2002年版。
9、谢嘉幸、杨燕宜、孙海编著《德国音乐教育概况》上海教育出版社1999年版。
10、刘沛编著《美国音乐教育概况》，上海教育出版社1998年版。
11、杨立、郭声健等编著《学校艺术教育史》海南出版社2002年版。
12、朱小蔓、林奇清等编著《新世纪教师教育的专业化走向》南京师范大学出版社2003年版。
13、钟祖荣主编《学习指导的理论与实践》教育科学出版社2001年版。
14、谬斐言、缪力、林能杰主编《日本音乐教育概况》，上海教育出版社，2000 年版。
15、段继扬著《创造性教学通论》，吉林人民出版社，2000 年版。
16、尹爱青编著《当代主要音乐教育体系及教学法》，东北师范大学出版社，2000年版。
17、路海东主编《教育心理学》，东北师范大学出版社，2000 年版。
18、姚思源主编《中国当代学校音乐教育文选》，上海教育出版社，2002 年版。
19、姚亚庚《日本中学的音乐教育》，载《中小学音乐教育》，2002 年 9 月。
20、中国音乐教育编辑部《中国音乐教育》，《音乐课程标准》，2003 年第 7 期。
21、《幼儿园教育指导纲要（施行）》，2001 年 9 月。
22、陈幸军主编《幼儿教育学》，人民教育出版社，2003 年版。
23、《幼儿园教育活动教师用书》，人民教育出版社，2001 年。